Educação Integral Caminhos por Jair Militão da Silva

  Para pensar o trabalho educativo como instrumento de mudança é preciso que o educador mantenha, recupere ou adquira o sentido do trabalho escolar como efetivo poder de influenciar uma importante dimensão da realidade social – a subjetiva, mediante a criação de identidades, e, desse modo, colaborar para que aconteçam as mudanças sociais. Uma escola democrática é aquela que contribui para a criação de identidades democráticas, mediante instrumentos educacionais que favoreçam o aprendizado da participação, do cultivo da igualdade e da liberdade . Examinar o tema das escolas democráticas a partir da militância em movimentos sociais que buscam a democratização da sociedade significa equacionar o problema da tomada de posse da escola, transformando-a para que se coloque a serviço dos interesses desses movimentos sociais. No Brasil a história registra que houve mais antagonismo entre movimentos populares e escolas do que cooperação. Entretanto, a existência de alianças entre ambos o...

  Em continuidade à reflexão que estamos fazendo sobre Educação Integral e Democracia, apresentamos hoje a importância da cooperação entre sujeitos populares, tal como se conceituou na comunicação anterior, e a ação concreta das escolas. Estudos existentes a respeito de alguns desses sujeitos populares mostram que ainda estão longe de ser uma realidade perfeita e acabada de solidariedade e democracia. Todavia, esses mesmos estudos apontam para a existência de elevado grau de partilha interna do poder e para a grande cooperação existente entre seus integrantes. Assim, se os movimentos populares constituírem-se em portadores válidos da vontade popular, podem tornar-se interlocutores para a descoberta dos reais interesses populares com relação à educação e ao ensino. Portanto, para aqueles que buscam, a partir de sua atuação nos diversos sistemas de ensino, o caminho da democratização, entendendo-a como a concretização dos interesses populares, o diálogo com sujeitos populares autên...

                                                                                              Arquivo pessoal Como construir escolas democráticas que atendam aos reais interesses populares? Como saber quais são os interesses reais do povo? Evidentemente, também aqui, cada perspectiva teórica terá uma indicação a fazer. Serão os “iluminados” – aqueles que possuem as luzes da razão, modernamente coincidentes com os chamados tecnocratas, cujo saber que detêm seria condição suficiente para se tornarem condutores do povo?  Quem sabe o que precisa o povo é o intelectual que extrai este conhecimento de uma ciência sobre o povo, capaz de indicar o caminho? Como esse conhecimento é obtido? Com a participação ou com a exclusão do povo? Afinal, quem decide ...

              Arquivo pessoal   Ao refletir sobre Educação Integral o tema da democracia apresenta-se com relevância. Tendo em vista esta realidade, serão apresentadas nas próximas postagens alguns conteúdos oriundos de pesquisas, debates e reflexões sobre a relação entre escola e democratização. Esse primeiro texto procura apresentar o problema que origina a necessidade de um pensar mais acurado sobre o que seja uma democracia. O exame das contribuições oferecidas por aqueles que se dedicaram e dedicam-se atualmente ao estudo da democracia mostra que os componentes essenciais de uma situação democrática são a ocorrência simultânea de dois valores na vida social – liberdade e equidade – e o governo ser exercido pelo povo. Propostos de forma genérica, esses elementos são aceitos por todos aqueles que se declaram democratas; o problema, contudo, tem sido a concretização desses valores, o peso a ser atribuído a cada um deles, a forma de a...